O grupo de estudos Educação Digital, formado por educadores e mães de alunos do Colégio Salesiano Itajaí, lançou, no mês de setembro, a 3ª edição da Revista Educação Digital.
Com uma coletânea de textos e artigos, o grupo pretende colaborar com as famílias para a reflexão sobre o uso saudável das tecnologias por nossas crianças, adolescentes e pelos próprios adultos, com quem os pequenos aprendem.
Para acessar a revista on-line, clique aqui.
Chegaram as férias! Com o tempinho frio do inverno, assistir a um filme ou série é um ótimo programa!
O grupo EducAção Digit@l do Colégio preparou uma lista com algumas sugestões de filmes e séries que trazem boas conversas sobre tecnologias e comportamento humano.
Ainda que alguns sejam para a faixa etária adulta, que tal conversar com as crianças e adolescentes sobre esses temas? Essas reflexões podem ajudar na utilização das tecnologias de forma mais saudável.
Vamos às sugestões:
Eu e o universo – Essa série da Netflix associa ciência e diversão e traz muitas explicações sobre comportamentos humanos. No primeiro episódio, “Mídias sociais”, ela explica, por exemplo, por que nós curtimos o que já é bastante popular nas redes sociais, ou por que as pessoas são mais cruéis online do que na vida real – tudo baseado em estudos científicos.
Os outros episódios também são muito interessantes! Difícil não se envolver com o “Emoções”, com o questionamento: Quem está no controle: você ou suas emoções? É só preparar a pipoca e reunir a família!
Contando toda a verdade (Lorrayne Mayromatis) – Esse vídeo traz o relato da trajetória desta youtuber de sucesso e faz pensar na pressão que sofrem os produtores de conteúdo das redes sociais. É um alerta importante, especialmente para as famílias que têm crianças ou adolescentes que têm canais de produção de conteúdo e são expostos a críticas e comentários, nem sempre construtivos. Link aqui.
Black Mirror (Netflix) – Esta série (indicada para maiores de 16 anos) representa muitas das dúvidas e questionamentos sobre o uso exagerado de tecnologias. As histórias são cheias de suspense e reviravoltas e cada episódio trata de aspectos diversos como relacionamento, videogames, vício em tecnologia, redes sociais… Como são episódios independentes, podem ser vistos aleatoriamente. A Techmundo fez uma lista com indicações dos “dez melhores episódios”, veja aqui.
E então, gostou das sugestões? Você tem outras? Compartilhe conosco nos comentários!
Bom descanso para todos! Voltaremos no início de agosto com outras novidades!
O seriado Round 6, exibido pela Netflix, tem sido assunto nos pátios da nossa escola, mesmo entre os pequenos do Ensino Fundamental e Educação Infantil. A inocente brincadeira do “Batatinha frita 1,2,3” é o aviso de que a série pode estar sendo assistida por uma faixa etária bem menor que a indicada, que é de 16 anos.
Então achamos por bem alertar aos Pais, Mães e Responsáveis que esta série não é indicada para crianças e é repleta de cenas de violência, física e psicológica. Sabemos que estas questões de censura são de responsabilidade das famílias, mas fica o alerta.
Uma dica que pode ajudar, é utilizar o recurso “Restrição de visualização por classificação etária”, especialmente para as crianças que ficam em casa sem a supervisão direta dos pais.
Acreditamos que a reflexão e o diálogo são a melhor forma para o sucesso na educação das nossas crianças. A cada tempo vão surgindo novidades e desafios, que com certeza podem ser melhor vivenciados com a parceria entre família e escola.
O quanto somos manipulados em nossos pensamentos e análises? Como aparecem as sugestões de vídeos para assistir, sites para visitar, conteúdos para acessar? Como estamos lidando com o uso excessivo dos eletrônicos nas famílias, incluindo aí a superexposição das imagens especialmente das crianças e adolescentes?
Estes foram alguns dos questionamentos levantados pelo Grupo EducAção Digit@l na noite de 25 de agosto, no cine-debate sobre o documentário “O Dilema das redes”, exibido pela Netflix.
Os pais foram convidados antecipadamente para assistirem ao filme e participaram com muito interesse das reflexões propostas. Como foi lembrado em vários momentos, precisamos investir em conhecimento e diálogo como forma de buscar uma relação mais saudável com as tecnologias digitais, tão presentes em nossas vidas.
Ao final, foram apresentadas algumas sugestões neste quadro:
O Grupo EducAção Digit@l agradece a participação de todos. A troca de experiências enriqueceu muito a nossa conversa.
Desde 2014, mantemos no Colégio um grupo de Pais e Educadores que trabalham no projeto EducAção Digit@l. Ao longo destes anos fizemos muitos estudos, palestras e atividades com pais e alunos, com o objetivo de refletir e orientar nossa comunidade educativa no uso saudável das tecnologias.
Este ano, surpreendidos pela pandemia do Covid19, não conseguimos nos reunir presencialmente, mas percebemos ser este um período privilegiado para estarmos atentos e em contínua reflexão/ação sobre o tema do uso da tecnologia. Nossa escola, precisou se adaptar rapidamente à necessidade das aulas on-line e aspectos que já abordávamos como, por exemplo, o direito ao uso de imagem e o cyberbullying, se tornaram ainda mais pertinentes ao ambiente escolar.
Muitas questões têm surgido nos comentários de pais, mães, professores(as) e alunos(as). Na reunião do grupo EducAção Digit@l que tivemos no dia 19/06, também levantamos várias questões que gostaríamos de compartilhar e refletir com vocês, a fim de que possamos crescer enquanto comunidade educativa neste momento de isolamento social.
1. Intensificação do convívio familiar – Desde o início da quarentena, as famílias precisaram se reorganizar para um convívio familiar intenso, o que trouxe alguma dificuldade na administração dos conflitos, mas também muitas descobertas e alegrias pela possibilidade de estarem mais perto e desenvolverem atividades diversas com os(as) filhos(as).
Um dos aspectos mais comentados pelo grupo foi a função social da escola. As crianças e adolescentes sentem muita falta dos amigos, do pátio e da escola como um todo. Especialmente numa escola Salesiana, onde o pátio tem função pedagógica, esta constatação nos alerta para a importância do convívio social, a resolução de conflitos, a argumentação e convivência com pessoas e posicionamentos diferentes na escola.
2. Câmeras nas aulas on-line: A possibilidade do uso das câmeras durante as aulas facilita muito a participação e a comunicação entre alunos e professores. No entanto, temos percebido que durante as aulas, especialmente entre os adolescentes, existe resistência em deixar as câmeras abertas, o que é compreensível, já que nesta fase os adolescentes estão lidando com questões relacionadas à afirmação, timidez e autoestima. Dada a impossibilidade das aulas presenciais, é importante que os professores estejam bem atentos e os responsáveis conversem sempre com seus(suas) filhos(as), ajudando-os a amadurecerem e promovendo a participação efetiva, para que seja favorecido e ampliado o processo de aprendizagem.
Neste sentido, ressaltamos a importância do uso de metodologias ativas durante as aulas, que promovem maior participação e engajamento dos(das) alunos(as).
3. Ano perdido? Mudança de valores – outras aprendizagens: Embora tenhamos consciência de que as aulas remotas não sejam o ideal, as pessoas presentes na reunião foram unânimes em ressaltar positivamente as novas aprendizagens, especialmente as reflexões sobre os valores da família, consumo e auto-conhecimento.
Ano diferente, sim. Mas perdido, não. Foram relatadas experiências de aprofundamento em conteúdos e de auto-regulação, em que os próprios alunos passaram a perceber melhor a forma como aprendem e a desenvolver habilidades na resolução de problemas em que eles mesmos se surpreenderam. Destacamos também a importância do protagonismo, um dos pilares da pedagogia salesiana.
4. Acompanhamento – Embora a maioria das famílias estejam em casa, os afazeres são diversos e muitas vezes é difícil acompanhar o que as crianças e adolescentes estão fazendo no computador, especialmente na internet. Não podemos nos esquecer da responsabilidade dos pais neste acompanhamento, seja com o uso de softwares de controle parentais, seja com a utilização destes recursos em ambiente compartilhados ou utilizando-se outras formas de controle.
Recentemente circulou uma notícia de um perfil do facebook que mandaria mensagens para as crianças até sugerindo o suicídio. Precisamos estar atentos. Sobre este assunto, gostaríamos de sugerir a leitura de um texto publicado pelo grupo em nosso blog, “Criança na internet: acompanhamento e vigilância sempre!” pois, embora naquele momento fosse diferente a ilustração, quando a Momo era o assunto da vez, vale a mesma reflexão.
5. Atividades físicas/ saber desligar – Por fim, e não menos importante, trouxemos a constatação sobre a dificuldade de se manter uma rotina de atividades físicas, tanto para os pais e mães, quanto para as crianças e adolescentes. O contato constante com computadores, tablets e celulares podem gerar dependência e trazer riscos à saúde mental e física. Então, resta-nos estar vigilantes, orientar e fazer combinados para que os malefícios sejam minimizados e que possamos ter uma boa relação e proveito no uso das tecnologias.
Aproveitamos a oportunidade para informar que o Grupo EducAção Digit@l está planejando atividades e estudando a possibilidade de um encontro on-line aberto para a participação dos Pais, Mães e Responsáveis. Aguardem o convite e participem conosco!
No dia 25 de outubro tivemos um momento muito especial do projeto Educação Digit@l com alunos do Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio: A professora da UNIVALI, Maria Eugênia Furtado, proporcionou um bate-papo com os alunos sobre o uso consciente da internet e o riscos jurídicos do seu mal uso.
Confira a notícia completa, clicando na imagem:
O uso dos smartphones é um tema que gera muitos questionamentos, especialmente quando relacionados aos possíveis efeitos cognitivos e sociais. Este artigo da UOL ((HELTON SIMÕES GOMES – UOL – TILT, SÃO PAULO) traz dados importantes sobre o funcionamento cerebral humano e possibilita a reflexão sobre este aparelho que já é considerado “extensão da nossa memória”.
Vale muito a leitura: Como o smartphone bagunça seu cérebro e altera a central de controle do seu corpo…
O seu(sua) filho(a) usa a internet? Quais sites, aplicativos e jogos? Vocês conversaram em casa sobre regras e cuidados? Quem são os contatos que seu(sua) filho(a) tem na agenda ou nos espaços de bate-papo? Quando foi a última vez que você leu as mensagens trocadas por eles?
O uso de dispositivos eletrônicos pelas crianças acontece cada vez mais cedo, já que temos mais facilidade de acesso e uma quantidade grande de aplicativos voltados aos menores. No entanto, esse uso também causa preocupações e temos recebido pedidos de ajuda e orientação. É Importante dizer que acreditamos que a decisão de quando, como e o que usar, é sempre da família; porém, como temos refletido bastante sobre esta temática no Grupo EducAção Digit@l do Colégio, temos algumas sugestões e dicas que podem ajudá-los no encaminhamento destas questões.
Grupo EducAção Digit@l
Mais uma vez estão surgindo denúncias de pais e mães, preocupados com mensagens que estão circulando nos grupos de WhatsApp, sobre supostos vídeos infantis veiculados no Youtube com edições em que aparecem imagens do personagem Momo, sugerindo mutilação e até suicídio. A revista “Crescer” trouxe uma reportagem sobre este tema, inclusive com depoimentos de pais que vivenciaram o problema. Este evento traz ainda mais preocupação pelo fato de que os vídeos estariam supostamente disponíveis inclusive no youtube kids, aplicativo que parecia trazer segurança com relação ao acesso a conteúdo impróprio pelas crianças. Conforme a reportagem, a administração do youtube divulgou a seguinte mensagem: “Muitos de vocês compartilharam suas preocupações conosco nos últimos dias sobre o Desafio Momo – prestamos muita atenção nisso. Depois de muita análise, não vimos nenhuma evidência recente de vídeos promovendo o Desafio Momo no YouTube. Vídeos incentivando desafios prejudiciais e perigosos são claramente contra nossas políticas, incluindo o desafio Momo. Apesar dos relatos da imprensa sobre esse desafio, não tivemos links recentes sinalizados ou compartilhados conosco do YouTube que violem nossas Diretrizes da comunidade.”
De qualquer forma, a notícia está “viralizando” com a circulação do vídeo pelo WhatsApp. Como temos trazido sempre em nossas reflexões do Grupo EducAção Digit@l, o acompanhamento dos pais e responsáveis é imprescindível para a relação saudável das crianças com a tecnologia.
“Ser Pai é mais do que pagar a conta da Internet“. Este post aqui do nosso blog, escrito por uma mãe do nosso grupo, lembra de forma bem humorada das responsabilidades e deveres dos pais. “O papel dos pais não é invadir, não é partir pra cima, não é não dar brecha, não é sufocar e proibir tudo. O papel dos pais é compartilhar, é saber e conhecer. É estar junto para educar, ensinar e mostrar em quem o filho pode realmente confiar.” Vale a pena a leitura.
Verificar os termos de uso e a idade mínima dos aplicativos e conversar sempre com as crianças e adolescentes precisa ser parte da rotina das famílias. Sempre teremos novidades! Hoje foi a reaparição da Momo, antes foi a Baleia Azul. Precisamos nos preparar para as próximas!
EducAção Digit@l 